Metodinės priemonės pirmoje dalyje nagrinėjamos filosofinės ir sociologinės M. Lipmano ugdymo filosofijos ištakos, aptariama klasikinio ir šiuolaikinio ugdymo priešprieša, pagrindžiama teorinė galimybė ir būtinybė etikos pamokose ugdyti kritinio bei kūrybinio mąstymo gebėjimus. Antroje dalyje pateikiami praktiniai etikos dėstymo mokykloje pagrindai, reikalavimai pamokos planui ir dažniausios klaidos.
Prekinis ženklas: Edukologija